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Un nouveau défi éducatif: comment fonctionne le cerveau d’un enfant?

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Pendant des décennies, les éducateurs ont enseigné et éduqué sans connaître les connexions neuronales formées chez les enfants à chaque stade de développement. Au cours de leur formation académique et professionnelle, les éducateurs passent une partie de leur temps à planifier, programmer et essayer de motiver les étudiants à développer au maximum leurs qualités personnelles, leurs capacités et leurs talents. Cependant, jusqu'à ces dernières années et grâce aux mouvements de renouveau pédagogique, personne n'avait pensé aux enfants, à leur cerveau et à la pertinence de leur cerveau dans l'enseignement et l'apprentissage.

En ce moment de réflexion et de changement, la neuroéducation, domaine nouveau et relativement méconnu des enseignants, gagne en importance et fournit aux éducateurs les informations nécessaires sur le cerveau des enfants et leur fonctionnement.

Qu'est-ce que la neuroéducation?

Neuroéducation ou neurodidactique est une nouvelle vision de l'éducation basée sur des stratégies d'enseignement et des technologies éducatives axées sur le fonctionnement du cerveau. Ce domaine relativement nouveau combine les neurosciences, la psychologie et l'éducation dans le but d'optimiser le processus d'enseignement et d'apprentissage. Il est donc essentiel de connaître et de comprendre sa fonction et sa contribution au système éducatif (Mora, 2017).

Salvador Martínez (2017), professeur d'anatomie humaine et d'embryologie à Universidad Miguel Hernández et directeur au Instituto de Neurociencia (Institut des neurosciences) à Alicante (Espagne), considère l'éducation comme agissant sur le cerveau; le cerveau est le récepteur de l'éducation puisque tout ce que nous pensons, ressentons et percevons implique le cerveau. Chez chaque enfant, nous trouvons un cerveau avec des caractéristiques et des fonctions spéciales qui conditionneront le processus d'apprentissage, car le comportement est complètement déterminé par le cerveau. Par conséquent, l'éducation commence à avoir un sens lorsque les éducateurs regardent un enfant et voient non seulement un cœur et une âme, mais aussi un cerveau qui mûrit et change. De cette manière, les éducateurs sont responsables d'enseigner et de motiver les enfants à développer toutes leurs capacités, à transformer leur conduite et leur comportement, et

La neuroeducación un nuevo reto educativo - Un nouveau défi éducatif: comment fonctionne le cerveau d’un enfant? Neuroéducation

acquérir un nouvel apprentissage, essentiel, car l'apprentissage est responsable de la création de nouvelles voies neuronales et la plasticité synaptique semble être la base de tous les processus d'apprentissage. Par conséquent, les neurones sont responsables de la formation de nouvelles connexions – nombreuses pendant l'enfance – lorsque les enfants ont une expérience d'apprentissage significative, c'est-à-dire lorsqu'ils développent et transforment leurs circuits neuronaux et s'adaptent à de nouveaux environnements d'apprentissage en raison de la neuroplasticité.

Découvertes scientifiques et changements dans l’éducation: «Apprendre en faisant»

Les découvertes scientifiques dans le domaine des neurosciences ont contribué à la transformation et à la modification des méthodes pédagogiques. Selon Gamo (2016) et Guillén (2017), experts en neurosciences de l'éducation, il est essentiel d'enseigner à partir de processus neuronaux. Par conséquent, il propose une approche méthodologique basée sur les fonctions exécutives qui se concentre sur l'activation des apprentissages, la création et la consolidation de contenus et l'évaluation de ce processus, dans le contexte des émotions et des relations sociales. En tenant compte de leurs capacités et capacités, les enfants devraient apprendre par la pratique, car cela sert à assurer la création et la restructuration de connexions neuronales pour atteindre leur plein potentiel d'apprentissage. Les enfants doivent être motivés et développer leur attention et leurs capacités de mémoire; en gardant ces facteurs à l'esprit, leur apprentissage est garanti. Cependant, dans la plupart des centres éducatifs, les éducateurs suivent une approche méthodologique centrée uniquement sur la mémorisation de l'information, qui n'est ni pertinente ni motivante, sans prendre en compte les processus de mémoire et de raisonnement que l'enfant doit suivre pour intérioriser ces connaissances, conduisant à un échec absolu dans apprentissage.

Famille et neuroéducation

Dans un environnement familial, Álvaro Bilbao (2015), neuropsychologue et docteur en psychologie de la santé, insiste sur la nécessité d'orienter les parents pour qu'ils apprennent les fonctions neuronales de leurs enfants et qu'ils puissent participer à l'éducation de manière informée, c'est-à-dire essayer et modifier l'éducation traditionnelle – basée sur l'affection absolue – en éduquant et en encourageant leurs traits intellectuels de concert avec leurs émotions.

Ainsi, la famille, facteur déterminant de la connectivité neuronale de l’enfant, est le contexte le plus important pour son développement; les familles peuvent donc contribuer à la maturité cérébrale et émotionnelle de leurs enfants par une alimentation et un repos appropriés, la promotion de l'activité physique, des activités sportives et créatives, et en leur offrant un environnement positif de confiance dans lequel ils peuvent appliquer leurs connaissances à la réalité (Mora , 2017).

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Bibliographie

Bilbao, A. (2015). El cerebro del niño explicado a los padres. Barcelone: ​​Éditorial de Plataforma

Gamo, J.R. (2016). Neuromitos en educación: el aprendizaje desde la neurociencia. Barcelone: ​​Éditorial de Plataforma

Guillén, J. (2017). Neuroeducación: de la teoría a la práctica. Madrid: Alianza.

Marina, J.A. (2011). El cerebro infantil: la gran oportunidad. Barcelone: ​​Ariel.

Mora, F. (2017). Cómo funciona el cerebro. Madrid: Alianza.

Mora, F. (2017). Neuroeducación: solo se puede aprender aquello que se ama. Madrid: Alianza.

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La neuroeducación: un nuevo reto educativo para los docentes

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La neuroeducación: un nuevo reto educativo para los docentes

La description

La neuroeducación es el nuevo reto para los docentes puesto que empiezan a cobrar importancia las estrategias centradas in el funcionamiento del cerebro.

Auteur

Asociación Murciana de Neurociencia (AMUNE)

Nom de l'éditeur

NeuronUP

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