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Stimulation neuropsychologique dans la dyslexie avec des outils numériques

L'alphabétisation est la clé qui ouvre un nouveau monde d'apprentissage dans l'enfance. Dans ce grand saut, la dyslexie agit comme un ancrage qui empêche de progresser. Heureusement, la stimulation neuropsychologique de la dyslexie permet aux enfants de «se détendre», d'apprendre et de surmonter la dyslexie. Mais ces derniers mois, en tant que psychologues, nous avons été confrontés à un problème inattendu: comment poursuivre les interventions sans travailler physiquement avec les plus petits? Dans le nouveau chemin que nous avons entrepris dans notre centre, Psychologues à Valpe, nous avons heureusement trouvé NeuronUP. Nous aimerions partager avec vous notre expérience avec le cas d'un enfant dyslexique.

Qu'est-ce que la dyslexie: signification de la dyslexie

La dyslexie est un trouble d'apprentissage de la lecture et de l'écriture dans lequel les enfants ayant des capacités cognitives normatives ont du mal à réciter l'alphabet, à nommer des lettres, à faire des rimes simples, à classer les sons, à lire couramment ou à comprendre ce qu'ils lisent.

Capacités à stimuler la dyslexie

L'alphabétisation est une activité complexe qui implique différents processus (par exemple accès à la prononciation, identification des stimuli visuels ou conversion graphème-phonème) et différentes fonctions cognitives (perception, mémoire, attention, vocabulaire). Les processus ou compétences à former sont spécifiques à chaque enfant, il est donc très important de procéder à une évaluation complète pour identifier les compétences à former dans chaque cas.

Dyslexie chez les enfants: le cas de Carlos

Dans notre cas, Carlos a commencé à travailler avec nous à l'âge de 7 ans. Sa famille nous a dit que depuis l'école maternelle, Carlos avait des difficultés avec les lettres. La famille a consulté les enseignants à plusieurs reprises, mais on leur a dit qu'avec le temps, il s'adapterait. Carlos est maintenant en 2e année du primaire et passe de nombreuses heures à faire ses devoirs. Il a besoin de sa famille pour l'aider à déchiffrer les phrases des exercices, sa lecture est très lente (syllabification) et il a tendance à «se perdre» continuellement. Cela a commencé à interférer avec le fonctionnement quotidien et la famille a besoin d'aide.

À Psychologues Valpe nous travaillons avec des enfants et des adultes dans une perspective cognitivo-comportementale. Dans notre travail quotidien, évaluation et intervention adaptées aux besoins de la personne s'ajoutent au traitement rapproché et ludique si nécessaire dans le travail avec les enfants. Nous avons une salle pour enfants avec de nombreux jeux, des tableaux noirs et toutes sortes de matériel pour que les enfants et leurs familles se sentent à l’aise dans les interventions.

Diagnostic de la dyslexie

Après avoir évalué l'intelligence, les capacités d'adaptation, le langage, l'attention et l'alphabétisation, le Psychologues Valpe l'équipe a conclu que Carlos a présenté difficultés à apprendre à lire et à écrire (risque de dyslexie) et tout indique que l'année prochaine il répondra aux critères de diagnostic.

Nous avons entrepris de travailler vers les points suivants objectifs:

  • Augmentez l'intérêt pour les lettres et les mots en générant des expériences positives.
  • Renforcez la conscience phonologique.
  • Améliorez la conscience lexicale et syllabique.
  • Augmentez la vitesse de traitement.
  • Renforce l'attention et la mémoire.
  • Traitement de la dyslexie: créativité

Traitement de la dyslexie: créativité

Carlos était initialement réticent à travailler avec des paroles, disant qu'il ne les aimait pas et qu'il préférait que nous fassions d'autres types de jeux. Nous avons commencé notre créativité, la pâte à modeler, les images, les concours dans le panier et les lettres métalliques ont commencé à rapprocher Carlos de la lecture. Mais du coup, la situation sanitaire mondiale causée par le COVID-19 nous a fait annuler les séances et mettre en pause les interventions pendant que nous cherchions de nouveaux outils.

Stimulation neuropsychologique dans la dyslexie avec NeuronUP

Estimulación neuropsicológica en dislexia

La famille de Carlos avait besoin de poursuivre l’intervention, mais les feuilles de travail régulières ne fonctionnaient pas pour lui. Nous avons trouvé NeuronUP et décidé de faire le saut technologique. Nous avons montré à la famille par un appel vidéo les jeux et activités que nous pourrions faire avec NeuronUP. Des activités comme la pêche au mot, la dissimulation de lettres ou les dessins connectés étaient parfaites pour continuer la progression.

De plus, nous pourrions les combiner avec d'autres activités pour travailler sur d'autres fonctions cognitives connexes telles que Mémoire (Sound Count) ou vitesse de traitement (activités comme Find Toby). Nous avons laissé Carlos essayer ces activités seul pendant quelques jours et avons attendu sa réponse.

Réaction de Carlos: stimulation neuropsychologique dans la dyslexie avec NeuronUP

Quelques jours plus tard, la famille a confirmé que Carlos était très content des activités. Nous avons décidé de planifier une formation quotidienne avec NeuronUP. Pour le rendre le plus motivé possible nous avons combiné les activités les plus difficiles (celles liées aux lettres et au vocabulaire) avec des jeux qui lui étaient plus faciles. Nous avons soutenu ces activités avec des sessions vidéo bimensuelles pendant la période de quarantaine.

La nouvelle normalité chez Valpe Psychologists

Carlos et sa famille ont repris les séances en face à face, mais ne veulent pas abandonner les activités numériques. Les activités et jeux que nous faisons au centre sont combinés avec ce nouvel outil numérique pour que la dyslexie ne l'emporte pas sur lui. Il nous permet d'obtenir des informations très détaillées sur vos performances et nous offre de nombreuses options de personnalisation.

Nous sommes très heureux d'avoir cet outil dans notre pratique professionnelle et nous avouons que nous avons également «joué» de nombreuses activités.

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