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Masques faciaux à l'école: conseils pour naviguer dans une nouvelle classe

Nos salles de classe traditionnelles ont été déplacées vers des plateformes en ligne début mars.

Depuis lors, la vie a changé à bien des égards. Comme les Centers for Disease Control and Prevention (CDC) recommandaient de porter des masques en public, j’ai appris à quel point je comptais réellement sur la lecture des lèvres et sur le visage des gens pour communiquer efficacement. Cependant, il y a un aspect auquel je n'ai pas vraiment pensé: l'école et le cadre de la classe. Cela ne m’a pas traversé l’esprit que lorsque l’école recommencera, beaucoup d’entre nous seront de retour sur le campus, mais les masques à l’école poseront des défis accrus à la communauté des sourds et des malentendants.

En tant que personne ayant subi une perte auditive toute ma vie, j'ai appris à m'adapter à de nombreuses situations et environnements. Heureusement, la technologie a énormément aidé cela. Pouvoir ajuster les paramètres de mon aide auditive Phonak en fonction de mon environnement, utiliser un Smartpen pour les conférences afin de détecter ce que mes aides auditives pourraient manquer, avoir un système FM (vous pouvez avoir un microphone à distance) qui transmet le son et la parole directement à mon audition aide et sous-titrage sur les vidéos. Ces outils m'ont aidé à m'épanouir surtout dans le milieu scolaire / scolaire.

Les milieux éducatifs peuvent poser des défis uniques à ceux qui ont une perte auditive. J'ai expérimenté et je me suis bien adapté à l'enseignement en personne et en ligne en utilisant les outils et la technologie pour surmonter les défis. Cependant, en apprenant que nous reviendrions sur le campus avec une population d'étudiants et d'enseignants portant tous des masques faciaux, j'ai commencé à réfléchir à ce que cela donnerait en classe et aux défis qui pourraient survenir.

Défis dans les milieux éducatifs avec perte auditive (sans masques):

Toute personne malentendante a ses propres défis. Il n'y a pas deux individus identiques sur le plan de leurs expériences ou des défis auxquels ils sont confrontés dans l'environnement éducatif. Cependant, il existe des défis similaires rencontrés dans cette population.

Certains des principaux défis sont les suivants:

  • Suivre le cours lorsque l'enseignant donne des cours tout en essayant de prendre des notes simultanément
  • Vidéos sans légendes
  • Bruit de fond
  • Ne pas pouvoir voir pleinement le visage de l'enseignant / instructeur

Lire la suite: La perte auditive en classe: vos droits en tant qu'étudiant

Ce ne sont là que quelques-uns des défis qui sont présentés aux élèves malentendants en classe. Comme mentionné, certains peuvent avoir des défis très différents. Cependant, que se passe-t-il lorsque des masques et des distanciations sociales sont ajoutés à ce paramètre particulier?

Les défis auxquels sont confrontés les masques à l'école et la distance sociale apportent à la salle de classe

Tenez compte du dernier défi que j'ai mentionné ci-dessus concernant le fait de ne pas pouvoir voir le visage ou la lecture labiale de l'instructeur. Nous savons maintenant, après des mois passés à vivre avec des masques, que même les personnes sans perte auditive comptent sur les signaux faciaux et la lecture labiale pour communiquer. En quoi la classe est-elle différente?

Eh bien, j'ai eu la même pensée au début. Je pensais que je pourrais simplement suivre les conseils mentionnés dans mon dernier article que j'utilise depuis quelques mois et les appliquer à la salle de classe. Cependant, la technologie que j'utilise en classe est désormais également affectée par l'utilisation de masques.

Dans cet article, j'ai expliqué comment les masques étouffent la parole et tant de sons peuvent devenir flous. J'ai donc fait un test. J'ai sorti mon système FM personnel que mes instructeurs portent parfois et qui transmet le son directement à mes aides auditives. J'ai pensé que cela pourrait être une solution, pas seulement en classe mais aussi dans d'autres contextes pour aider à entendre au-delà du masque.

Mais ce n'était pas exactement le cas. Ce que j'ai trouvé, c'est que parce que le masque étouffe la parole, la parole étouffée ne va que dans le microphone. Le microphone amplifie le discours étouffé et le transmet à mes aides auditives. Cela me laisse encore mal entendre et mal comprendre de nombreux sons.

La même chose est vraie avec un Smartpen. Un Smartpen a été une bouée de sauvetage pour moi. Lorsque je prends des notes et que je dois revenir en arrière et revoir quelque chose plus tard, je peux simplement cliquer sur la note et elle lit un enregistrement de ce que le professeur disait exactement au moment où j'ai pris la note. Cependant, j'ai réalisé que non seulement cela sort étouffé, mais si un haut-parleur est doux au-dessus de cela et à plus de six pieds de distance, vous pouvez à peine l'entendre. Il s'avère donc que les deux principaux outils que j'utilise peuvent ne pas être aussi utiles que d'habitude lorsqu'il y a des masques à l'école et une distanciation sociale en classe.

Comment naviguer dans la nouvelle salle de classe en tant qu'étudiant sourd ou malentendant

J'ai commencé à réfléchir à des façons de m'adapter et de m'adapter aux masques à l'école pour rendre ce défi un peu plus facile afin de ne pas manquer des cours importants.

Mon campus a envisagé d’apporter des masques avec des boucliers clairs afin que nous puissions voir les visages des uns et des autres, ce qui aiderait à lire sur les lèvres. Je pense que ces masques sont une solution incroyable pour tout le monde, pas seulement pour la communauté des sourds et des malentendants. Cependant, dans une salle de classe, l'enseignant se promène souvent dans la classe et n'est généralement pas directement devant vous.

Lire la suite: Ce qu'il faut savoir sur les masques médicaux clairs pour la diffusion

Si vous êtes un étudiant qui peut être confronté à ces défis similaires, parlez à vos enseignants / professeurs, à votre coordinateur des services aux étudiants ou aux personnes handicapées, ou à la faculté qui peuvent vous aider à surmonter ces obstacles. N'ayez pas peur de planifier à l'avance pour que le moment venu, vous, vos professeurs et vos pairs soyez prêts. Certaines choses qui pourraient être utiles à discuter sont les suivantes:

1) Demander un preneur de notes ou une transcription pour les conférences

2) Demandez à un sous-titreur en direct ou à une personne disposée à transcrire des conférences en temps réel afin que vous n'ayez pas à vous fier à la compréhension du son

3) Faites savoir à vos enseignants que vous avez une perte auditive

4) S'il y a quelque chose que vous avez trouvé particulièrement utile pour surmonter ce défi, faites-le-leur savoir

Ces temps de changements vastes et incertains et de circonstances moins qu'idéales peuvent certainement poser un ensemble unique de défis pour tous, mais surtout pour les sourds et les malentendants. Cependant, il existe des moyens de travailler avec. En sensibilisant la communauté à ces défis et à nos besoins, nous pouvons nous adapter avec succès à cette «nouvelle normalité».

Salut, je m'appelle Danielle! Je suis un étudiant en psychologie de premier cycle à la Penn State University avec une immense passion pour l'écriture et pour aider et inspirer les autres de toutes les manières possibles. Je suis un défenseur de l'intimidation et de la santé mentale, un blogueur et un orateur public à travers mon blog personnel et ma campagne sur les réseaux sociaux, «Compassionately Inspired». Je suis né avec une perte auditive conductrice sévère et j'espère inspirer les autres dans la communauté des malentendants et des sourds ainsi que dans la communauté auditive. «Tout le monde a une histoire»; c'est ma devise et j'espère que mes histoires vous inspireront d'une manière ou d'une autre.

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