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Existe-t-il des différences entre la neuroréadaptation en face à face et en ligne? Étude de cas

La société bolivienne Consultora-Strategia explique les différences entre la neuroréhabilitation en personne et en ligne avec l'exemple d'une fille avec une faible capacité d'attention.
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Consultora-Strategia est une entreprise composée de professionnels avec plus de vingt ans d'expérience dans différents domaines liés à la psychologie. Nous offrons des services dans deux branches importantes: le domaine des ressources humaines à travers notre système de psychométrie en ligne (Strategia-Solutions) et le domaine éducatif, dont les activités sont liées à notre processus d'expertise d'orientation professionnelle et de neuroréadaptation cognitive.

Comment travaillions-nous avant l'emprisonnement de Covid?

Les processus de neuroréhabilitation créés par le consultant, nous permettent de développer et de potentialiser les processus cognitifs de manière significative, de sorte que dans la plupart des cas de nos patients, il a été possible de surmonter complètement les difficultés d'apprentissage.

L'utilisation de matériel didactique de manipulation et exercices sur diapositives étaient la base de notre programme avant l'accouchement, ils envisageaient différents niveaux de difficulté que les enfants et les jeunes devaient surmonter en fonction de leur âge de maturité et des caractéristiques de développement cognitif.

L'utilisation de tests statistiquement fiables associés à une méthodologie pré- et post-test, nous permet d'avoir une analyse objective et scientifique des résultats obtenus.

Qu'avons-nous fait pendant la garde?

En raison du confinement par le COVID-19, notre zone de neurorééducation cognitive a dû s'arrêter pendant trois mois, heureusement nous avons rencontré NeuronUP, dont la plate-forme nous fournit une série de jeux didactiques, ainsi que des cartes et feuilles interactives numériques, qui peuvent être personnalisées selon nos besoins et les besoins spécifiques de chacun de nos patients. Grâce à cette plateforme, nous avons eu l'opportunité de recréer la plupart de nos programmes, ce qui nous a permis ouvrir le système de soins en ligne au niveau national et international, en maintenant la qualité du travail effectué.

Nos séances se font par visioconférence, les enfants et les jeunes partagent leur écran et la professionnelle peut suivre 100% de la séance comme si elle était au bureau, c'est pourquoi le les séances sont réalisées avec l'interaction, la motivation et les conseils du thérapeute, aspects fondamentaux du processus. De même, nous effectuons un contrôle approfondi des réalisations de chaque patient à travers nos tableaux de suivi, pour personnaliser chaque séance en augmentant ou diminuant le niveau de difficulté et / ou le temps de chaque exercice en fonction de ses performances, afin qu'ils restent motivés à chaque nouveau défi.

Ensuite, nous décrirons le cas spécifique d'une fillette de 10 ans. Pour des raisons de confidentialité et d'éthique professionnelle, nous ne dévoilerons pas son vrai nom, c'est pourquoi nous l'appellerons désormais Carla.

Le cas de Carla

En septembre 2019, la mère de Carla s'est présentée à Consultora-Strategy pour une évaluation de sa fille, déclarant que la fille avait des difficultés à maintenir sa concentration et des difficultés en mathématiques. Ainsi, une série de tests de raisonnement cognitif, de styles d'apprentissage, de capacité globale d'attention, de schéma corporel, de perception viscérale et de développement neuropsychologique, entre autres, a été réalisée.

Diagnostic

Le diagnostic suivant a été atteint:

  1. Difficulté dans le traitement de l'information auditive.
  2. Dyscalculie
  3. Faible capacité d'attention.

Il a été conclu que les principaux domaines à stimuler étaient: la capacité attentionnelle, le traitement auditif, la mémoire auditive, le raisonnement numérique, le raisonnement visuospatial et le schéma corporel.

Neuroréadaptation: différences entre la neuroréadaptation actuelle et en ligne

Les travaux ont commencé en septembre 2019 et ont dû être interrompus fin octobre en raison des circonstances politiques en Bolivie, qui nous ont obligés à nous arrêter pendant près d'un mois. Les travaux ont repris fin novembre jusqu'au début mars 2020, date à laquelle Covid-19 est arrivé en Bolivie et a été confiné. De ce fait, nous avons dû nous arrêter pendant trois mois, alors NeuronUP nous a permis de reprendre les sessions de Carla à partir de juin 2020.

De septembre 2019 à février 2020, nous avons commencé à travailler sur la durée d'attention, le traitement auditif, la mémoire auditive et le raisonnement numérique. En février, nous avons pu constater que les capacités cognitives de Carla avaient considérablement augmenté dans tous les domaines qui avaient été stimulés jusqu'à ce moment. À partir de juin 2020, nous avons poursuivi la stimulation via NeuronUP avec des sessions 100% en ligne, en maintenant nos programmes et en adaptant le matériel numérique fourni par NeuronUP, pour qu'il fonctionne comme il se faisait au bureau, et nous avons également commencé à stimuler le schéma corporel et le raisonnement visuospatial. (zones qui n'avaient pas été stimulées jusqu'à ce moment).

Évaluation

Fin août, une évaluation a été menée pour analyser scientifiquement les progrès, les résultats obtenus ont été très satisfaisants.

Capacité d'attention mondiale

diferencias entre la neurorrehabilitación presencial y en ligne

diferencias entre la neurorrehabilitación presencial y en ligne

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Septembre 2019

Février 2020

Des mois de stimulation de cette zone: Aucun Des mois de stimulation de cette zone: Quatre (4)
Attention sélective

Centile: 60 (10% au-dessus de la moyenne)

Capacité:Moyen

Attention sélective

Centile: 99 (49% au-dessus de la moyenne)

Capacité: Très haut

Une attention partagée

Pourcentage d'erreurs par rapport aux bonnes réponses: 11,1%

Capacité: Faible à moyen

Une attention partagée

Pourcentage d'erreurs par rapport aux réponses correctes: 4%

Capacité: Haute

Une attention soutenue

Capacité:Déficit

Une attention soutenue

Capacité:Très haut

Traitement de l'information auditive

diferencias entre la neurorrehabilitación presencial y en ligne

Septembre 2019

Février 2020

Des mois de stimulation de cette zone: Aucun Des mois de stimulation de cette zone: Quatre (4)
COMPRÉHENSION AUDIO-VERBALE

Décatype: 5

Capacité: Moyen

FLUENCE PHONOLOGIQUE

Décatype: 4 (1 écart type sous la moyenne)

Capacité:Faible à moyen

MÉMOIRE VERBALE

Décatype: 3 (2 écarts types sous la moyenne)

Capacité: Faible

RYTHME

Décatype: 5

Capacité:Moyen

COMPRÉHENSION AUDIO-VERBALE

Décatype: 8

Capacité: Haute

FLUENCE PHONOLOGIQUE

Décatype: 5

Capacité:Moyen

MÉMOIRE VERBALE

Décatype: 7 (2 écarts types en dessous de la moyenne)

Capacité:Moyen-élevé

RYTHME

Décatype: 5

Capacité:Moyen

diferencias entre la neurorrehabilitación presencial y en ligne

Septembre 2019

Août 2020

Des mois de stimulation de cette zone: Aucun Des mois de stimulation de cette zone: Six ans et demi (6 ½)
UNEMÉMOIRE DE TRAVAIL UDITORY

Quotient: 81

Centile: 10 (40% sous la moyenne))

Capacité : Très lent

MÉMOIRE DE TRAVAIL AUDITOIRE

Quotient: 113

Centile: 81 (31% sous la moyenne))

Capacité: Haute

Raisonnement numérique


Septembre 2019

Août 2020

Des mois de stimulation de cette zone: Aucun Des mois de stimulation de cette zone: Six ans et demi (6 ½)
RAISONNEMENT NUMÉRIQUE

Quotient: 91

Centile: 27 (23% sous la moyenne)

Capacité: Faible à moyen

RAISONNEMENT NUMÉRIQUE

Quotient: 105

Centile: 66 (16% sous la moyenne)

Capacité: Moyen-élevé

Raisonnement visospatial


Septembre 2019 Août 2020
Des mois de stimulation de cette zone: Aucun Des mois de stimulation de cette zone: Deux ans et demi (2 ½)
Quotient: 92 Quotient: 105
Centile: 30 (20% sous la moyenne) Centile: 63 (13% sous la moyenne)
Capacité: Faible à moyen Capacité: Moyen-élevé

Schéma corporel

BODY SCHEMA (stimulation 100% en ligne)
Septembre 2019 Juillet 2020
Des mois de stimulation de cette zone: Aucun Des mois de stimulation de cette zone: Deux (2)
But: 19 But: 36
Âge chronologique: dix Âge chronologique: 10 ans 10 mois
Âge mûr: 8 Âge mûr: 12
Différence: 2 ans au dessous de âge chronologique. Différence: 1 an et 2 mois au-dessus de l'âge chronologique.

En comparant les résultats de la stimulation, on peut apprécier que le raisonnement visuospatial qui n'avait pas de stimulation dans la première étape n'a pas présenté de changements, cependant, une fois la stimulation cognitive commencée, des changements positifs et significatifs ont été mis en évidence.

Conclusion des différences entre la neurorééducation présentielle et en ligne

De même, dans le cas de Carla, il peut être démontré que nos programmes de rééducation cognitive, soit par stimulation présentielle (avec du matériel didactique manipulateur), soit par stimulation en ligne (avec du matériel didactique numérique fourni par NeuronUP), ont été d'un grand avantage pour la fille et non des différences significatives ont été observées entre la neuroréadaptation actuelle et en ligne.

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Diferencias entre la neurorrehabilitación presencial y online

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La empresa Consultora-Strategia explica las diferencias entre la neurorrehabilitación presencial y online con el ejemplo de una niña.

Auteur

Consultora Strategia

Nom de l'éditeur

NeuronUP

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